처음 보는 단어를 홀로 발음해 보는 훈련을 받지 못한 아이들은 다른 사람이 알려준 것, 혹은 예전에 자신이 외운 것만 “읽을” 수 있는 상황에 놓이게 되는 등 오히려 의존적으로 변해가는 아이러니에 봉착하게 되었기 때문. 물론, 언어적인 센스가 있거나 과외 등을 받을 수 있는 아이들은 예외였을 테고, 그들 덕분에 큐잉 교육이 성공적인 것으로 보이기도 했을 것이다. 그러나 다른 수 많은 아이들은 글을 읽기 보다는 “읽는 척”을 하고 있었고, 지켜보는 어른들은 아이가 글을 읽을 줄 모른다는 사실을 꿈에도 알지 못했다. 학년이 더 올라가 그림 등의 단서가 사라지면서 모든 게 무너지게 전까지 말이다. 나는 아동교육 전문가가 아니라 이 이상 알지는 못하지만, 개인적으로 큐잉이 애초에 큰 유행을 탈 수 있었던 이유가 꽤나 흥미롭다. 한편으로는 저런 건 상식의 문제, 혹은 미국만의 문제로 치부할 수도 있겠지만, 알고 보면 어른들의 다양한 사정과 소망 등이 결부된 결과이기도 하기 때문이다.