教育很多時候沒有標準答案 從小到大接受到很多不同的教育 不同的老師會有不同的觀點這很正常 尤其是價值觀的部分 真的因人而異 但我覺得每位老師在傳達他的價值觀的時候 不應以一種認為我是對你是錯的概念 來讓學生改正他的價值觀 而應該以一種分享的態度來讓學生有更多元的觀點與角度 我就舉2個我親身遇到的例子吧 高中升大學面臨著選校或選系的問題 選擇更好的學校意味著可能有更好的環境資源及優秀的同學 選擇自己有興趣的系意味著在學習過程中更能融入參與其中並有更強的求知欲 這兩個價值觀都是一位作為老師可以提供給同學思考的 但不應該說，我實在不懂現在這群孩子，為什麼要選校而不選系，或是為什麼要選系而不選校 但上面那些話，就真的出現在我的身邊 另一個例子關於升學與工作 有一種觀點是 當你升學沒有動力學不下去的時候 不妨先出去工作 當發現自己的不足才更有目標與動力回到校園中學習 也有另一種觀點是 如果連升學這種在學校的動力或抗壓性都沒有 那到職場中更承受不了 逃避在學校的學習而直接到職場是逃避問題且只會讓問題變更嚴重 這兩種價值觀，也是值得學生去思考的 但若是強加這些觀念給學生，只會讓學生無所適從