語言治療師工作日常 09 戰場一般的教室 - 對於一些溝通意圖和互動性比較初階 對物品的興趣多過於人 遊戲概念與技巧也還沒有很好的孩子 我剛開始在帶的時候多半會採以兒童為導向的方式 先求彼此能夠共同參與 - 而這件事情有時候並不是那麼容易 除了必須不停跟隨及觀察小朋友當下的興趣與選擇 同時大腦快速運轉該物品的玩法之外 還需要在這樣極大的彈性和變化中把持住治療目標 有時候真的不禁佩服自己的大腦 可以多工處理那麼多件事 - 但總之 最近手上的一個孩子 我就是正在用這種方式帶他 他很特別 對於一般常見的遊戲方式都沒興趣 倒是特別喜愛一些離經叛道（？）的遊戲 上禮拜喜歡老師把水果切切樂黏在頭髮上甩下來 （然後因此願意仿說「黏黏」）（但老師頭真的很暈🤦🏻‍♀️） 這禮拜他拿了紙起來畫畫 但感覺也沒特別喜歡（沒有喜歡到想重複玩） 我看著那疊廢紙 靈機一動想說不然來揉紙球好了 結果他超愛 於是我們就開始無限repeat「撕撕」、「揉揉」、「丟丟」的仿說 最後教室就變成這樣了 - 雖然跟小朋友玩出一些驚喜很有趣 但收教室還是很累（時間來不及請他幫忙收QQ） 希望他可以趕快愛上看書或是一些比較冷靜的遊戲🤣