看了好多安親班老師的文章，都是與學校老師出的作業有關，要嘛是覺得學校老師出的作業太多，要嘛是覺得學校老師出的作業太刁鑽。 我在想，安親班老師和學校老師對於課業安排上，想法有所出入，是不是因為在專業度，立場，及工作性質不同有所關聯。 首先，先談「工作性質」的部分，安親班老師負責的是檢查並監督小孩完成學校功課，及協助複習課業；學校老師除了負責學科上的教學外，也要負起如品德教育等等......各種性質的教育，此外還有自主學習能力培養、學習技巧傳授等等的內容。 再來，專業度的部分，安親班老師基本上往往就業門檻低，不見得受過教育專門的訓練，許多也並非本科系，因此對於教學方面，無論是學科的教學知識或者輔導技巧等等或許並未能掌握，可能常常也是用「自己的感覺」或者「職場流傳的方式」進行教學及輔導，因此原因，導致無法理解學校老師的教學方法、某些特定功課的意義、及教育輔導的做法。 最後，立場的部分，基於學校老師的立場，學校老師注重的並非只有學科學習或者有無完成功課，更多的是學生的各項能力培養；安親班老師的立場則是要滿足家長要孩子在安親班完成功課的需求。 （留言區續）