「我沒有優點。」 「沒有。」「無。」 這幾堂課，讓學生填基本資料的時候，有八成的學生會在「我的優點」的欄位上，寫上這幾個字。 而在「我的特質」的欄位上，打上許多不那麼正面的特質，我問，這些是誰跟你說的，他們總回答：爸爸媽媽、家人、同學⋯⋯ 在看著一個個學生的資料時，我想起了，當初想當老師的原因之一，是希望在孩子身上找到，究竟深深刻在我們身上的那些信念，從何而來？ 到底是什麼時候開始，我成為一個自我否定的人、又或是從什麼時候開始，我感覺自己沒用、或是感覺自己總是不夠好⋯⋯ 我發現人們時常都會記下那些對他們而言，自己不那麼好的部份、又或是那些高情緒張力的情境下，家人脫口而出的情緒言語。 這週開始思考，要如何以身為一個輔導活動課老師，且一週各班都只有一節課的時間⋯ 陪他們一起認識自己身上具備的特質，孩子背後那些尚未被看見的，都那麼珍貴且特別🥲 #不僅是孩子們 #你我也都是唯一 喜歡承慧藝術工作坊的文字，分享給大家❤️ @chouchenghui #輔導老師的今日心情小記