這是某國小老師對於22.700＞22.7的回應然後這題只是問比大小而已

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2024-11-03 14:35

這是某國小老師對於22.700＞22.7的回應然後這題只是問比大小而已

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張仕穎
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15 分鐘內	海森堡 cinerea cinerea_aony	如果22.7 的小數是估計值那實際上可能比22.7大也可能比22.7小怎麼能比大小呢🤔
38 分鐘內	Catcat123 catcat7071068	不是必然的，該數可能是22.6999.... 的估值。
2 小時內	Yu-Hsiang Shen syh_415_hsiang	這應該是國高中物理測量的問題吧（最小刻度國小應該沒有這種刁鑽的題目而且照他這樣解釋也不通ㄚ
2 小時內	畢玉泉 crboy.tw	要說 22.700 是估計值的話，那 22.7 也可以是估計值啊。這樣那個 22.7 實際值就會是 22~23，那他是要比什麼大小？
2 小時內	cheston cheung chestonnn	22.7也有可能是22.74的四捨五入？
3 小時內	林世卿 0lin47	@xiaojunlee0425 交大電機雙數學的178帥哥怎麼看
3 小時內	chjong	這個老師很不行呀半桶水
3 小時內	Vincent_Tam tszkiu_9.81	應該是想教估計值的概念但題目沒有出好
4 小時內	Chu Yao Tsou chuyaotsou	小數後位數不同不能相比，四捨五入情況下較大較小的機率各一半
5 小時內	邱昱銓 tearofwind0123	依實際量測，假設有個量具能夠量到22.70的刻度並且超過，後面估計值為0. 那另一個可能就不是量測的數值，是一個真值就是22.7。這樣這題成立。但是這是有情境的，這樣刁鑽還要拿出來考，不覺得很過分嗎？