那如何提升創造力？又或者思考遇到瓶頸的時候該怎麼辦呢？實驗分別對照了在思考一個問題的其餘時間解決需要用到很多腦力的問題、簡單的問題、與完全放空，發現在做簡單的問題的人能再重新回到原本的問題上更有創造力。或許我們在寫數學作業或打程式打不出來的時候，先休息一下做一些瑣碎的事會很有幫助。像我讀書就習慣每讀個1個小時左右就起來走走，跟朋友聊個天之類的，我發現這樣做不僅會讓心情不要那麼壓抑，回來讀書時也會更有效率。 還有一個我很常思考的問題是家境與學歷的關係，統計顯示好的大學的學生普遍家境也比較好。我覺得這跟課程中提到出生於少年足球隊參加截止日後一季(Q1)的職業足球員比例比較多很像，出生在這時期的球員從小就比隊友年紀稍大，發育較早所以更有機會上場成為隊伍核心、受更多的訓練機會。而家境好的學生或許也是如此，父母更懂得教育的重要性以及教育方法，是從小的環境讓他們的小孩能考上更好的大學。也有實驗嘗試找到智商基因，卻發現基因對智商的影響可能只有0.4%。這些都顯示了後天的重要性，人通過後天的訓練才能顯著的成長。