我無指責之意，如有冒犯，關我屁事。

我是原原PO，昨晚睡前發個廢文，沒想到會爆😅 我國高中數學成績不錯，喜歡數學，但對公式較不在行，真的不知道這公式。如果要我重新思考是否為巧合，會用下列方式：算一下發現1³+2³ =9，1³+2³+3³=36，1³+2³+3³+4³=100，認為應不是巧合，可能也就不會發文了。 也因昨晚太睏懶得想，讓我有了發文的動機，分享這個美麗的數列（不論是否為巧合都很美），畢竟平常發的廢文也沒少過，誰知道這篇會爆呢。 對於有人說我應該自己解決問題、有人甚至罵我沒腦，我不會介意。如果讓10個人指責，造成的流量能換到100個人習得這項新知、並發現數學的美，我覺得很值得。 分享我最近追的一個帳號 @mitacowang2 ，一位家長分享五歲幼兒的數學思路，實在太美、太有趣了！很像看到自己最初喜歡數學的樣子，但我可能是國小國中才想得到這些，那位弟弟實在太厲害了！！！

對啊，用引導的方式就會覺得很有趣，又不是每個人一出生就會

小時候發現 1+3 跟 1+3+5 剛好是加項數量的平方的時候也很興奮，一直到高中才有老師講出這套公式，讓我自己暗爽很久 XD

我覺得發現有趣的規律本來就是學數學的過程中意義所在ㄅ 沒看懂一些人的優越是怎麼來的 數學如果只剩下計算功能其實蠻可悲的

同意 會直接說出這只是公式的才是真的菜 數學或者科學常常都是各種的不小心跟巧合，加上許許多多的小心跟推導，而得來的 底下一堆留言真的是暴露了自己不過是填鴨式教育下的不會獨立思考的菜雞