影片讓我認清事實的有幾點： 1.課程非心理專業人士和技巧：課程會說這是一個從美國心理學家們研究出來的工具，卻從未說明過這個工具的來歷和學術上的功效，看了影片我才知道他們為什麼不說，因為來自LGAT。課程中我會覺得老師怎麼那麼厲害可以分析出學生的過去問題，但仔細想想，如果只是標靶性找出符合下一個主題的學生範例，這根本沒什麼，我發言那麼多次，老師都沒給回應，現在想想我只是不符合他們要拿來當範例的對象而已。 2.課程內容毫無含金量：課程的確很會煽動情感，讓大家覺得很有效，我們二階段不能抽煙、喝咖啡和茶，所以二階段不太能提神的狀態下在上課，這些都是洗腦的前置作業，現在想想裡面的道理根本不值得花那麼多錢去知道。 3.對心理的隱性創傷：我剛三階段畢業就很討厭裡面的同學互動的方式，那時候我還不覺得是課程的問題，只覺得畢業之後，大家只會互相責備，口頭上說是為你好，實際上是要強迫你聽他的想法，許多人為了展現自己是優秀的畢業生，效仿老師那套方式，評論和批評別人而且不斷追問別人過去的傷痛，我在找我家人進課程時也造成他們的不舒服，我卻理所應當，認為只有上過課才能懂，要上過課才能真正的溝通，開始行程一種優越感