更何況，學生來滑雪的動機，往往與教練對學習的設想有所出入。比如，有些學生更注重體驗與娛樂；有些人追求快速掌握技巧的成就感；也有人只是單純想與家人共度愉快時光。這些動機差異進一步加大了教學的挑戰。 年輕時，我對一些看似「不當」的教學方式常感到憤怒；如今，或許是理解了每個人都有各自的困難，或是出於對健康的考量，情緒收斂了許多。可能以前覺得怎麼會有人選擇這些錯誤答案，現在則當成案例分析。但回頭看，那些憤怒也許代表了一絲改變與進步的渴望。如何在包容的基礎上，依然讓滑雪圈變得更好，對我而言，是一個更為複雜的命題。 就像我的教學一樣，我選擇面對問題、回答疑問，但我們能做的更多是反思與實踐，很難有一個統一的標準答案。在我的角色中，我的答案與行動，是在 iSKI 以開放的心態傳承經驗，並不斷探討各種教學的可能性。那麼，你覺得在教學中，應該如何在促進探索與提供標準答案之間取得平衡呢？