從2018年開始帶專題到現在，第一次只帶兩位學生，但今年帶這屆對我來說最困難 ，也讓我學習最多。 西元2000年後出生的小孩很多都是高次元的靈魂來的，很多時候不太會用地球的肉身，因此產生很多不適應症狀，例如亞斯柏格、過動兒、語言遲緩、憂鬱、情緒控管….等等 若從小他們的父母、老師、同學不了解，就會造成小孩心理的創傷，小孩從此會認定自己有問題，而把內在小孩關起來，那就會變成很有問題。 今年帶的專題生有很多的情緒卡點，讓我不得不改變，陽性的設計專業不再是我要求的重點，我開始運用陰性力量，ㄧ次又一次與她們內在小孩聊（療）天，讓她們的內在小女孩不再哭泣，變的有活力與動力，第6次發表前三週她們的專題像活過來一樣，開始有熱情想設計與模型製作，開始一步一步慢慢的去完成，不再說要放棄專題了！ 發表後她們也很開心這段時間自己的改變，真的是好不容易才走完六次發表，期待她們下次的成果！ 這幾年身心靈所學的招都用上