我有一個學生去年4月開始跟我學日文，那時大概N5程度左右。他沒有想考試，只想把日文學好，所以我不只教教材，還要求他每週寫作文、跟讀、上課跟我全日文對話。 他是一個很努力的人，每天都會複習、練習，然後有天他突發奇想想說去年年底考一下N2，今天結果出來了，他考過了，而且分數蠻高的。 我從來沒有針對考試教過他，而是一直在告訴他如何使用正確、自然的日文。 現在他聽說讀寫都很優秀，已經從我這裡畢業了。我介紹了一個母語者幫他上會話課。 在我的教學方針中，最重視的是實用性。我希望學生能學到可以活用的日文，而不是證書。但只要把我教的學好，一樣能夠考過日檢。 日檢本身是可以用考試取向去準備的，但是這樣的話就會變成大家常講的日檢無用論。但其實日檢其實是可以用非考試取向的學習成果去合格的。 我大學的時候雖然是日文系，但也沒有教怎麼考N1，教的就是會話、文法、翻譯、閱讀、文學史跟作品選讀。我沒有另外買教材，只是照學校教的讀日文，一樣考過了N1。 跟我學日文最大的特色就是，我可以讓學生的聽說讀寫一起進步，雖然花的時間會比一般日檢保證班更長，但不會讓學生變成日檢機器人，而是真正的日文使用者。