我都會很「誠懇」地對學生說，在我眼裡的他們都是屁孩，所以各種白目舉止其實都很正常，畢竟我們也都是這樣走過來的。所以我即使很講原則，但不會完全不講情面、不給通融。會被我當掉的，一定是給了機會還白目到不當一回事的。其中，抄襲就是三令五申絕對會當的一項。只是可嘆的是，很多學生真的就是爛——會有想要透過抄襲來處理問題的心態，就只夠格配上這個評價，不是還帶點戲謔意味的白目能形容的——總是想要用抄襲來面對問題，無論我如何強調。說實話在今天這個時代，用AI來完成作業，都還比抄襲要來得簡單且不易被抓（到證據而被「定罪」），但就是有人要用抄襲的方式來賭老師不會查到，我真的只能替為這種學生交學費的人感到悲哀（敝校學生的話，就是要為納稅人悲哀）。因為這就是一種徹底、完全「所託非人」的教育「投資」，把資源浪費在蠢到沒救還「聽不懂人話」的對象身上。 「抄襲」在學校，「只是」倫理問題，到了社會就會變成法律問題。這個說法我不知重複多少次，但仍不時遇到學生的這種行為。這次我在交還給他們的課堂活動題目上，寫上「身為大二學生竟還抄襲國二生考題？我為貴組成員從國二以來的所有老師感到心酸」等語。其實，我也為我自己感到心酸。