私の通っていた小学校(私立)では、2年生の間はずっと、単位を書く指導をされていました。 5人の子供にりんごを2個ずつ配ると、りんごはいくつ必要か？なら、 2個/人×5人＝10個、と書き、 読む時は、1人あたり2個、掛ける5人は、10個。 逆に単位を書かないと丸が貰えませんでした。もちろん、入れ替えても答えは同じということは理解しており、その上で、文章題はこういうルールとして捉えていました。 逆に、進研ゼミの赤ペン先生にも同じように書いて出したら「単位は必要ないですよ」と返ってきてびっくりしたのを覚えています。 3年生以降書かなくてよくなった記憶がありますが、おっしゃる通り、その後の算数においても、〇あたり〇、掛ける〇、＝〇、という順序が役に立ちました。ただの法則としての計算だと捉えるより、文章を理解するというほうが長い目で見たら有益なのになと、最近流れてくる掛け算論争を見ながら思っていました。