22개정교육과정의 최성보를 아십니까_2탄 오늘은 어제에 이어 최소성취수준 보장제도에 대한 이야기를 해보려고 해. 어제는 원론적인 이야기를 했다면 오늘은 해당 제도가 어떤 식으로 운영되는지를 중점적으로 알려줄게. ❗️ 최소성취수준 보장제도❗️ 고교학점제에서 학생이 미이수 처리가 될 경우 추가 학습을 통해 해당 과목을 이수할 수 있도록 하는 일종의 책임 교육 우선 선생님들은 학기 초에 진단 평가를 통해 <미도달 예상 학생>을 파악해. 이후 📚예방지도📚와 📚보충지도📚 2단계를 통해 학생들의 최소성취수준을 보장하지. 예방지도와 보충지도의 차이는 다음과 같아 1️⃣ 미도달 예상학생(예방) / 미도달 학생(보충) 2️⃣ 학기 중 운영(예방) / 학기 내 운영(보충) 예방지도는 말 그대로 예방 차원에서 ‘미리’ 학습지도를 하는 거고, 보충지도는 출력률과 성취율이 미달난 학생들을 대상으로 1학점 당 5시수씩 수업을 진행하는 거야. (댓글 계속)