《高中數學的矩陣應用－量子力學，好難解釋......》 前幾日看到桃園某高中的物理期末考題，出現矩陣。考題在說明矩陣規則後（相乘會使數值產生相加相減），詢問這個數學，最可能是為了描述哪個現象？ 物理系的學生若進一步做歷史的考究，應當知道海森堡當年為了描述『光譜』，用奇怪的方式描述電子的位置函數x(t)，並被他的老師波爾辨認出，這個方法就是矩陣呀！ ＼ 如何讓知道光譜與電子躍遷的高中生，感受到以抽象數學描述物理的神奇呢？ 根據海森堡的原始論文，他有一個重要的出發點： 波爾模型，假設電子只能在『穩定軌道』 穩定軌道的概念也是高中生懂得 那麼唯一能描述電子的就僅有發射出的光子，很多能量的相加相減就會跑出來......無論是要描述電子位置或速度(動量) 好像只能解釋到這邊了，因為海森堡的第一個動作是將位置函數x(t)做傅立葉展開......把位置看成無限個震盪疊加(?)......